▼よくあるケース１

幼稚舎出身で普通部に進学した生徒のケース。
本人なりに頑張るもテストでは全く結果が出ず、すでにD評価がいくつかついてしまっている状況。

これは相談が一番多いケースで、尚且つ状況の改善にも時間がかかります。

特に１年生に多く、生徒がまだ幼くテスト勉強も自分の意志でやっているというよりも、親や塾から言われたことをただやっている。というような状況です。
極端なケースだと本人がテストの範囲がどこなのかわかっていないまま勉強をしていることもあるようです。

普通部の定期テストで点数を取るためには、やることが非常にたくさんあるので、しっかりと自分で考えてテストまでの計画を立てていく必要があります。

具体的にいつからテスト勉強をはじめて、どの教材をどんなペースでやっていくか？など自分自身で計画をしっかり立てることが必須です。

自分で計画を立てるからこそ、今のままでは間に合わないという危機感や焦りもでてきますし、そこから時間配分を考えたり集中力の強化にもつながっていくのです。

英語の単語や熟語を覚えたり、数学の計算力をつけたり公式を暗記したり、国語の漢字や熟語を暗記したり。
こういった繰り返しが必要な勉強内容は思っているよりも時間がかかるので、しっかりと計画を立て普段から計画通りに進めていくのがとても重要です。

こういった日頃からの勉強習慣を身につけるためには、時間は少しかかりますが、家庭教師の先生と一緒に日々の勉強内容の見直しから始めて、
宿題を中心にきちんと勉強の習慣と定着を図ることがとても重要になってきます。

▼よくあるケース２

中学受験で普通部に進学した生徒のケース。
最初の頃は中学受験で勉強してきた貯金でそれなりの成績をとれていたのが、
いつの間にかそれが通用しなくなってしまっている状況です。

こちらもよくある相談内容で、受験勉強が終わりこの先も高校・大学受験が無いため、
勉強に対するモチベーションが保てない。というのも原因のようです。

とはいえ、このケースでは本人がやる気を出し受験の時のように真剣に勉強に取り組めれば、比較的短い期間で問題解決することが多いです。

問題はどうやって一度無くした勉強のやる気に火を付けさせられるか？

この先も受験がないので、ただ勉強しなさい！やらないと留年だよ！と言ったところで、
一度失ってしまった生徒の勉強へのやる気を引き出すのはそう簡単なことではありません。

こういった場合、経験上本人が尊敬できる目標になれる相性ピッタリな家庭教師がつくことで問題が解決するケースをよく目にしてきました。

本人がこの家庭教師の先生に教わりたい。先生の通っている大学の学部に自分も行きたい。先生に褒められたい。点数を取ってみんなを見返したい。など、
日頃からの先生との関係性からこのような気持ちを引き出し生徒のやる気につなげる。

そういったアプローチがとても大切になってくると思われます。

アクセスで成果を上げている生徒をみてもやはり先生との相性がぴったりで、生徒が先生の授業を受けることを凄く楽しみにしているようです。

その結果、勉強に対するモチベーションが上がり、勉強量も増え、最終的に結果につながるものと考えられます。

▼よくあるケース３

才能豊かな生徒によくあるケース。
得意科目は何も言わなくても一生懸命勉強していい点数が取れるが、嫌いな科目はとにかく勉強しようとしない。
そのため良い科目と悪い科目の成績の差があまりにも激しい。
こんなケースも慶應内部生には多いのかなと感じております。

自主性を重んじている学校では、そのメリットとデメリットが混在するので、どうしてもこのようなケースが出てくるのだと思います。

こういった場合、本人がある程度納得した上で苦手科目の勉強に取り組んでくれることが問題解決の近道となります。

苦手科目でも勉強して成績を取らなくてはいけないこと。それが将来の大学学部選びにつながること。苦手なことを克服することの意味。など。

こういったことを生徒が頼りにしている家庭教師が日常から伝えていくことで、本人の受け止め方も変わってくるものです。

家庭教師と生徒との信頼関係ができた上で、極力短時間で効率的な勉強方法を伝えていき、苦手科目を克服していってもらうのが理想的だと考えております。